Uod. Meb

Sponsorlu Bağlantılar
Uygulama öğrencisinin en az iki kez “Günlük Değerlendirme” işleminin gerçekleştirilmiş olması gerekir. “Öğretim Üyesi Görüşü” bölümünde bulunan alanlar en fazla üç yüz karakter olacak şekilde doldurulur. Genel Değerlendirme formu eksiksiz bir şekilde doldurulduktan sonra “KAYDET” butonuna tıklanır.
Uygulama öğrencisinin günlük değerlendirmesini yapmak için, öncelikle öğrenciye kendi günlük kazanımlarını değerlendirme sürecine uyması gerekmektedir. Bu süreçte öğrenci her gün derslerinde öğrendiklerini ve kullandıkları becerileri belirterek kendisini nasıl hissettiğini anlatmalıdır. Uygulama öğrencisinin günlük değerlendirmesinin kapsamında, kazanımlarını etkin bir şekilde ölçmesi ve okul ödevlerini zamana uygun bir şekilde tamamlaması gerekir. Ayrıca, öğrencinin okul aktivitelerine katılıp katılmadığı ve okuldaki diğer faaliyetlere katılımını da değerlendirmeli. Günlük değerlendirme sürecinde öğrencilerden seviyeleri hakkında gerçekçi amaçlar koymaları isteniyorsa, hedefleri gerçekçi olmalı ve başarılara ulaşmak için gerekli çaba harcamaları sağlanmalıdır. Bunun yanı sıra, öğrenci her günün sonunda başarılarını ve neyi öğrendiğini kendisi de değerlendirmesi, kendisine zaman zaman geri bildirim sunması da önemlidir. Öğrenci, günlük değerlendirmesinin sonucunda her gün gelişim kaydedip kaybetmediğini ve tutarlı bir şekilde çalışmaya devam edip etmediğini anlayabilir.
Bu ders gözlem formlarına dayalı olarak öğretmen adayının uygulama başarı notu Öğretmenlik Uygulaması Değerlendirme Formu (Ek-7) doldurularak belirlenir. Bu form, uygulama öğretim elemanı ve uygulama öğretmeni tarafından doldurulur, ancak öğretmen adayının başarı notu uygulama öğretim elemanınca verilir.
Öğretmenlik uygulaması notu, öğrencinin gösterdiği performansa bağlı olarak verilir. Öğretmen, öğrencinin uygulama performansını değerlendirmek için çeşitli kriterler kullanabilir. Bu kriterlere genellikle, ders materyallerini anlaması, öğretmenin isteklerini yerine getirmesi, etkinlikleri yerine getirmesi, açık oturumlar veya laboratuar çalışmalarında göstermiş olduğu performans gibi özellikler dahildir. Öğrencinin her bir kriteri karşılayıp karşılamayacağı, öğretmen tarafından değerlendirildikten sonra not olarak belirlenir.
e) Uygulama eğitim kurumu koordinatörü, uygulama öğrencilerinin uygulama öğretmenlerini belirler ve uygulama öğretmeni başına 4 (dört); ders başına düşen öğrenci sayısını da 2 (iki) öğrenciyi geçmeyecek şekilde planlar.
Uygulama öğretmeni başına düşen öğrenci sayısı her öğretmene ve her uygulama için farklı olabilir. Bir öğretmenin bir uygulamaya başına düşen en fazla öğrenci sayısı, kendi kabiliyetlerine, öğrencilerin yaş gruplarına ve her bireysel öğrencinin ihtiyaçlarına göre değişmektedir. Ancak genel olarak, uygulama öğretmeni başına düşen en fazla öğrenci sayısı 15-20 arasındadır.
Dersin teorik kısmı fakültemizde, uygulama (staj) kısmı ise Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bir okulda mesai saatleri içerisinde yapılmaktadır. Her hafta 6 ders saati olmak üzere, öğrenciler bir yarıyılı boyunca toplam 14 hafta ilgili uygulama okulunda staj yapmaktadır.
Öğretmenlik uygulaması süresi, öğrencinin konuya ilişkin yeterliliğine ve gerekli tecrübeye ulaşana dek değişkenlik gösterebilir. Bazı ülkelerde, öğretmen adaylarının lisans eğitiminden sonra birkaç aylık bir staj sürecine tabi tutulduğu bilinmektedir. Diğer ülkelerde ise, öğretmenlerin nişan almadan önce diğer seviyelerde de staj deneyimi kazanmaları gerekebilir.
Programlarda ön şartlı ders var mıdır? Öğretmenlik Uygulaması 1 ve Öğretmenlik Uygulaması 2 derslerinin dışındaki dersler, birbirinin ön şartı değildir.
Hayır. Öğretmenlik uygulaması sadece bir kez alınabilir.
(2) Uygulama öğrencisi her bir dönemde, uygulama öğretmeninin gözetiminde ve en az 8 (sekiz) farklı haftada olmak üzere ilgili dersin haftalık ders çizelgesinde ders saati 1-2 saat olanlarda 10 (on), 3 (üç) ve üzeri olanlarda ise 20 (yirmi) ders saatinden az olmayacak şekilde fiilen ders anlatır.
Uygulama öğrencisi herhangi bir süre belirtilmemişse, genellikle öğrencinin seviyesine ve beklentilerine göre değişmektedir. Bazı uygulama öğrencileri farklı alanları kapsayan geniş bir kursun tamamlanması için 6 haftayı, diğerleri ise daha spesifik bir konuya odaklanmak ve/veya o yönde gelişim sağlamak için en az 2-3 haftaya ihtiyaç duyabilirler.
Ulusal hukuk ve eğitim mevzuatında kanun düzeyinde yönetici ve öğretmenlere öğrencilerin üst arama ve eşyalarına el koymayla ilgili bir düzenlemenin olmadığı tespit edilmiştir. Üst arama ve eşyalara el koyma kanunlar tarafından kolluk kuvvetlerine, hâkim kararına bağlı olarak verilen bir yetkidir.
Hayır, öğretmenlerin çanta aramak için yetkili olmadıklarını tahmin etmek mümkündür. Bazı okullarda öğrencilerin çantalarını arama hakkına sahip olan memurlar mevcut olabilir ancak bu durum her okulda değişebilir.
Stajyer Öğretmen Maaş AlmazMEB ile YÖK arasında yapılan anlaşma neticesinde stajyer öğretmenler okullarda haftanın bir günü çalıştırılmaktadır. Ancak stajyer öğretmenler her hangi bir maaş, ders ücreti, yemek parası, yol parası vb. gibi konularda ödeme almamaktadır.
Stajyer öğretmenler para alır, ancak çoğu durumda, stajyer öğretmenler, belirli bir ücret karşılığında eğitim almak için stajyerlik yürütür. Stajyer öğretmenler, okul veya çalışma taleplerine göre maaş alabilir. Stajyer öğretmenler, standart öğretmenlerden daha az ücrete alabilir, ancak bu durum da bağlıdır. Bazı okullar, stajyer öğretmenlere daha yüksek bir ücret sunabilecek kadar ödeme yapmayı tercih edebilir. Stajyerlik süresinin ne kadar olacağı da ücreti etkileyebilir.