1.sınıf Okuma Yazma Güçlüğü Çeken Öğrenciler İçin

Sponsorlu Bağlantılar
Dislektik çocuklarda sıra takibini yapmak, dikkati odaklamak, satır atlamak, geri atlama, gözün sayfadan uzaklaşması gibi birçok sorunu ortadan kaldırdığı için okuma becerilerini geliştirene kadar bir yönlendirici ile çalışılması gerekmektedir.
Öncelikle, okuma güçlüğü olan birinin durumunu değerlendirecek bir profesyonel her zaman iyi bir başlangıç ​​noktasıdır. Ayrıca bu eğilimin kökeni hakkında daha fazla bilgi edinmek için görsel-iyileştirme araçlarını, sesli-dikkat araçlarını veya bilişsel strateji desteğini ve önerilerini kullanmayı da deneyebilirsiniz. Sonuçta doğru çözüm sürecinin hangi stratejinin en iyi bir şekilde kullanılması gerektiğine bağlı olacağını unutmayın. Ayrıca, ne yapabileceğinize dair uygun motivasyon ve planlamayı desteklemek için sürekli izleme ve değerlendirme uygulamaları da kullanılabilir.
Anlama alıştırmaları hikaye boyunca yapılabilir. Bu nedenle çocuğunuzun anladığından emin olmak için sonuna kadar beklemenize gerek yok. Disleksi olan çocuklara çok sayıda kafiye ve tekrar içeren kitapları yüksek sesle okumanız iyi olur. Bu aktivite harf ve kelime kalıplarını pekiştirmelerine yardımcı olabilir.
Disleksili çocuğa okuma öğretmek, iyi planlanmış bir program gerektirir. Öncelikle, çocuk hakkında kapsamlı bir değerlendirme yapılır. Öğrenme güçlüklerini tanımlayan ve özel ihtiyaçlarını belirleyen bir psikometrik test, abilite testi, hiperdizin testi veya başka bir tanısal araç olabilir. Bir okuma benzetim programı oluşturulur ve çocuğun ilgi alanına uygun kitaplar tercih edilir. Program, okuma alışkanlıklarını ve becerilerini geliştirmek için takip edilir. Okuma ile ilgili temel dil becerileri öğretilmesi önemlidir. Hedefler, çocuğun öğrenme hedeflerine uygun olarak ayarlanmalıdır. Öğrenme becerisinin düzenli olarak değerlendirilmesi önemlidir. Okuma sürecinde çocuğun başarısını arttırmaya yönelik teknikler uygulanmalıdır. Bunlar, filmler veya diyaloglarla çalışma, düşünme süreçleri eşliğinde okuma, gözlem yaparak okuma, satır sırasıyla okuma ve seçici okuma gibi becerilerdir. Çocuğa farklı okuma metotlarının öğretilmesi önemlidir. Öğrencinin öğrenmesi için düzenli okuma alışkanlıkları geliştirmesine yardımcı olacak çok sayıda strateji önerilir. Bunlar, okunacak cümleyi düzenli aralıklarla okuma, kelime bazında okuma, nefes alıp vermeden okuma, gözlemleri not alma ve ezberlemeler gibi becerilerdir.
Öğrenme Güçlüğü Olan Bireyler İçin Destek Eğitim Programı'nda Sosyal Etkileşim Modülü'nde; öğrenme güçlüğü olan bireylerin sözel olmayan iletişim, kişiler arası ilişkiler ve duygu/davranış düzenleme becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Sosyal yetkin- likler bu modülün tüm bölümlerinde desteklenmektedir.
Özel öğrenme güçlüğü destek eğitim programı; bir okulun, özel gereksinimleri olan öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için özelleştirilmiş olanlaşmış eğitim hizmetleridir. Cağımın özel öğrenme güçlükleri ile ilgili ihtiyaçlarını karşılama amacıyla yapılandırılmış, özel eğitim kuramına uygun olan, öğrencinin sıkıntılarının giderilmesini teşvik eden bir eğitim programıdır. Programın amacı, mevcut kaynakların etkin ve verimli kullanımıyla, özel gereksinimleri olan öğrencilerin öğrenmelerini desteklemek için özel eğitim hizmetlerini geliştirmek ve uygulamaktır. Ayrıca program, öğrencilerin tüm potansiyellerinin özgürce ortaya çıkmasını sağlamak ve özel gereksinimleri olan öğrenciler arasında farklılaşmanın önüne geçmektir.
Akıcılığı geliştirmek için en kolay ve en iyi yolu çocuğunuzla eşleşmiş okuma yapmaktır. Eşleştirilmiş okuma sesli olarak sırayla okuma yapma çalışmasıdır. Bu teknik sırasında çocuğunuzun okunan yerleri gözüyle takip etmesini sağlamanız gerekmektedir. Okunan sayfa bu teknikte tekrar okunur.
1. Çalışmanın Bölünmüş Olması: Okuma görevlerini çalışma için kompozisyonunu bölmeye çalışın. Örneğin, başlangıçta sadece giriş ve sonuç paragraflarını okuyun, ardından ana bölümleri inceleyin ve gözden geçirin. Bunun doğru zamanlamayı sağlayarak disleksisi olan bireyin okumayı daha hızlı tamamlamasına yardımcı olacağını unutmayın. 2. Dilin Parçalara Ayrılması : En küçük parçalara indirgeyebileceğiniz çok kelimelik ifadeleri aramaya çalışın. Örneğin, bir cümleyi üçe bölebilirsiniz. Ayrıca, yapısal terimleri analiz ederek okuma çabasını hafifletin. 3. Bağlam Tabanlı Okuma: Bu teknikte, okunan cümlelerin anlamını belirlemek için metinsel bir bağlam kullanılır. Aynı zamanda, okumadan önce paragraftaki ana fikri keşfetmek için basit bir gözden geçirme gerçekleştirmeniz de tavsiye edilir. 4. Basit Kelimelerın Kullanılması: Orta seviyeden daha basit bir dilin kullanılması disleksisi olan kişilerin okumayı hızlandırmasına yardımcı olacaktır. 5. Tehdit Yönetimi: Disleksili bireylerin okuma hızlarının yavaşlatılmasına neden olan kaygıyı ortadan kaldırmak ve özgüvenlerini geliştirmek için ebeveynler veya öğretmenler tarafından destek sağlamak önemlidir. 6. Biyolojik Faktörler : Özellikle disleksinin göreceli olarak ileri düzeyde olduğu durumlarda, biyo-psikoloji desteğinin alınması ve davranış terapisinin uygulanması konusunda danışmanlık alınması tavsiye edilir.
Disleksi fiziksel bir hastalık değildir. O yüzden belirli bir tedavi yöntemi uygulandıktan sonra bu güçlük bireyden tamamı ile kaybolur demek mümkün değildir. Ancak kişiler bu durum ile ilgili mücadele etmeyi öğrenir.
Öğrenme güçlüğü geçici olarak değişebilir. Bazı durumlarda, öğrenme güçlüğü kalıcı olabilir, ancak çoğu durumda, doğru eğitim ve zamanla bu güçlükler aşılabilir. Öğrenme ile ilgili güçlükler tecrübelerden, geçmiş yoğunluktan veya dikkat sorunlarından kaynaklanabilir. Eğitim desteği alınıp güçlüğün kökeni anlaşıldığında, uygun tedavi önerileriyle öğrenme güçlüklerinin aşılabileceği gözlemlenmiştir.
Beyindeki bir işleme sorunu olduğu için, öğrenme güçlüğü tedavi edilemez. Ancak bazı yöntemlerle üstesinden gelinebilir. Öğrenme güçlüğü tedavisi ne kadar erken başlarsa o kadar etkili olur.
Evet, öğrenme güçlüğü geçer. Öğrenme güçlüğü, zihinsel engeller ya da düşük akademik başarıya neden olan geçici ya da kalıcı engelleri ifade eder. Öğrenme güçlüğünün farkında olmak ve bununla başa çıkma stratejileri geliştirmek, öğrenciler için en önemli adımlardandır. Öğrenciye destek olmak ve çevresindeki kişilere eğitimler vermek, öğrenme güçlüğünün üstesinden gelmesinde yardımcı olacaktır.
İşte evde deneyebileceğiniz bazı şeyler: · Her gün yüksek sesle okuyun. Çocuğunuz eğer okuma bilmiyor yada etkili okuyamıyorsa , resimleri bol olan kitaplar tercih ederek evde birlikte okuyun. Bir genç için dergi veya gazete makaleleri veya belki bir tarifi okumayı düşünebilirsiniz.
1. Düzenli Egzersiz: Disleksi için en önemli olanı, egzersiz yapmaktır. Egzersiz, disleksiye neden olan çeşitli problemleri azaltmak ve böylece daha iyi odaklanmak için çok önemlidir. 2. Cetvel Kullanma: Disleksik olanların en sık yaşadıkları eğitim problemi, cetvele karşı zorlukları olabilir. Bu nedenle, onları entelektüel etkinliklerde cetvelleri sevmeye teşvik etmek çok önemlidir. 3. Mektup Yazma: Disleksiye sahip bireyleri mektuplarla etkileşime geçmeye teşvik etmek ayrıca faydalıdır. Mektupların yazılması, disleksiye sahip bireylerin sözcükleri tanımlama ve yazma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olabilir. 4. Şarkı Söyleme: Şarkıları söylemek disleksiye sahip olanlar için mükemmel bir etkinliktir. Şarkılar, disleksiye sahip bireylerin hafıza güçlerini ve ritmin algılamalarını geliştirmelerine yardımcı olabilir. 5. Oyun Oynamak: Disleksik olanların, bilgisayar veya atari oyunları ile oynaması, onlara okuma ve yazma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacak bir zevkli etkinlik olacaktır.
Öğrenme güçlüğü (disleksi), bir çocuğun zekası normal yada normalin üstünde olmasına rağmen dinleme, düşünme, anlama, kendini ifade etme, okuma-yazma veya matematik becerilerinde yaşıtlarına ve zekasına oranla düşük başarı göstermesidir. Çoğu disleksi, aşağıdaki özelliklerden yaklaşık 10 tanesini sergileyecektir.
Disleksi bir öğrenme güçlüğü değildir. Disleksi, özellikle okuma, da yazma, yazım ve konuşma alanlarında bozulmuş görsel, işitsel ve/veya motor işleme becerilerine sahip olan çocuklarda görülebilen bir dikkat eksikliği bozukluğudur. Öğrenme güçlükleri, dikkat eksikliği bozukluğu ile birlikte gösterilen özel bir öğrenme yeteneği olmaksızın ortaya çıkan zayıf akademik başarıdır.