Reklamlar

Sayfa 4-5-7

anlama yorumlama:

1-tiyatro,mimari,müzik,resim

3)-mermerden mutfak tezgahı yapan ustadır işinde uzmanlaşmışdır zanaatkar dır mermeri heykele dönüştüren ise sanatcıdır.sanatçı tüm içtenligiyle hareket eder.

4)-sanaçı herkesin göremedigini görür bu ndenle sokaga tekrar hayat vermiştir.

5)-yüksek uygarlıklara çagdaş modern uygarlıklara sahib olmamızın kültürde ileri gidilmesinin sebebi sanattır.

SAYFA 5

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

1-)D,Y

2-)DİL

3-)E

4-)B

Sayfa 8

1-)Y,D

2-) PSİKOLOJİ-TIP

3-)D

SAYFA 11

1) Y , D

2)Boşluk doldurma : SİSTEM

3)D şıkkı



SAYFA 14

1)D,Y

2).............................cümleler topluluğuna metin denir..

3)A

4)Öğretici metinler bilgi vermek amacıyla kalema alınır.objektif davranılır ve olaylar değiştirilmden yazılır.gerçeklik yaşanan gerçekliktir.

sayfa 15

1) Biliyorum.

2)Kemal sunalın oynadığı flimlerde anlatılanların ve görülenlerin aynısının gerçek hayatta karşımıza çıkmaz çünkü adı üstünde kemal sunalın flimleri flimlerde anlatılanlar ve görülenlerin gerçek hayatta olmaz

3)Ben on yıl sonraki hayatta hiç ii şeyler düşünmüyorum çünkü küresel ısınma var on yıl sonra iyice hissedilecek ve hayvan nesillerin tükenecek su kalmayacak heryer çölleşşecek bunun yanında adam öldürme hırsızlık gibi olaylar gittikçe artacak bu yüzeden gelecek hakkında iyi şeyler düşünmüyorum.

4)Bu iki metni birer iletişim aracı olarak değerlendirirsek;İstanbul şiri İstanbul'un özelliklerini duygulara hitap ederek anlatmıştır ama haber metni ise güncel yollarla istanbulun özelliini anlatıyor...

5)Sadece freninin arıza yapması bile bir felakete yol açabilir sisteme örnek;insnaa vücudu bir insan kanser olsa ve bir önlem alınmazsa o kanser gittikçe insanın vucüduna yayılacak ve vücudu yok edecek..((umarım işinize yarar arkadaşlar))



sayfa 16

1_birinci metin bilgi verme amaçlı yazılmıştır herkes aynı şeyi anlar

ikinci metinde yani şiirde ise o anda yaşanılanlar okuyucunun ruhuna yansıtılarak süslü bir biçimde imgelerle anlatılmıştır daha etkileyici bir anlatım vardır ve de herkes aynı şeyi anlayamayabilir.

2_Birinci metin söylediğimiz gibi bilgi verme amaçlı yani zaten bilinen bir konuyu anlattığı için gerçek olma olasılığı daha fazladır.Şiirde ise şair kendi duygu ve düşüncelerini de olaya kattığı için sanki hayali olarak da yazılabilirmiş gibi geliyor ve daha az gerçeklik payı veriyor.

4_Malazgirt savaşı daha çok bilgi verdiği için bilgi kaybına uğrar.

5_Şiirsel bir işlev kullanılmıştır. Örn. çağın kabartmasıydı parlayan

9_24 Ağustos Selçuklu Ordusuna tecrübeli komandolar bulunmuştur.26 Ağustos günü iki taraf savaş düzenine geçmiştir.Malazgirt ululaması yazılmıştır. 

sayfa 19

1)D,Y

2)Metnin dili imgesel bir dildir

3)B

SAYFA 20

3.ŞIK : Yazılı dönemin gerçeklerinden faydalanmıştır.

SAYFA 22-23

1) D , Y

2)boşluk doldurma : İNSAN

3)C

4)A

Öz Eleştiri Tablosu

Edebiyatta Gerçeklik

1-Edebiyat kurmacadır.Bu kurmacanın malzemeleri gerçek ve gerçekçiliktir.

2-Edebi eseri yorumlamak için dönemin sosyal , kültürel felsefesini , olaylarını bilmek gerekir.

SAYFA 24 - 25

1)D , D

2)D , D

3)dramatik, görsel ve işitsel

4)bağlam

5)soyut

6)D

7)C

8)B

9)D

10) BULMACA : 1 - güzel sanatlar 2-fonetik 3-edebiyat 4-kurmaca 5-sanat 6-felsefe 7-sistem 8-tema 9-insan 10-estetik 11-metin 12-bağlam

SAYFA 29-30

1) D,Y

2)Anadoludaki

3)E

4)B

Sayfa 34

1)Y , Y

2)İç kafiye

3)aliterasyon

4)C

5)Ölçü , kafiye , nazım birimi , tonlama

Sayfa 36

2. soru =köşe şiirindeki imgeler=

  • köşemde durdun

     

    merhametin ta kendisiydi gözlerin

    merhamae saçlarını ıslatan sessiz bir yağmurdu

    2. dörtlük=yepyeni bir sesin vardı

    bu ses saçlarımı ıslatan sessiz bir kardı

    3.dörtlüğün hepsinde var

    4. 4lük=rengarenk yağmurlar yağdı

    yaralı bir ceylan gözleri kadar sıcak

    yaralı bir ceylan kalbi gibi içli bir sesin vardı

    5. dörtlük=

  • köşemde durdun

     

    merhametin ta kendisiydi gözlerin

    Sayfa 37

    =benzeyen=ses

    kendisine benzetilen=yaralı ceylan kalbi

    benzetme yönü=içli

    benzetme edatı=gibi

    Sayfa 38

     

  • =5. soru=1kişileştirme

     

    2hüsnütalil

    3benzetme

    4telmih

    5eğreltileme

    6tenasüp

    39.

  • =1=dy

     

    2=a

    3=c

    4=kişileştirme telmih



    sayfa 42

    koşma:-halk edebiyatı nazım şeklidir.

    -11li hece ölçüsü kullanılmıştır.

    -redif,yarım uyak vardır.

    -sade anlaşılır bir dil vardır.

    -nazım birimi dörtlüktür.

    gazel:-divan edebiyatı

    -ölçüsü aruz ölçüsüdür.

    -nazım birimi beyittir.

    -mahlas vardır.

    -anlaşılması zordur

    -en az 5 beyit, en çok 15 beyitten oluşur.

    -ilk beyit matla

    sayfa 51

    Ölçme ve Değerlendirme:

    1-Y,Y

    2-Karşılıksız aşk

    3-E

    4-Ölümden sonra doğaya dönme isteği

    sayfa 54

    Ölçme ve Değerlendirme:

    1-Y,D

    2-1.boşluk:yan

    2.boşluk:zengin

    3-C

    4-anlatıma zenginlik katmak için,farklı anlamlar oluşturmak için

    5-üstte mecaz anlam alttakinde gerçek anlam kullanılmıştır.

    sayfa 56

    ŞİİR GELENEĞİNİN ÖZELLİKLERİ:

    -belirli bir nazım birimi yok

    -serbest ölçü kullanılmıştır.

    -belirli bir uyak düzeni yok

    -konusu herşey olabilir.

    -yabancı kelimeler yoktur

    -imgeler olduğundan anlaşılması zor

    -dil bakımından zengindir

    © blogkafem.blogspot.com

    sayfa 57

    Ölçme ve Değerlendirme:

    1-D,Y

    2-C

    3-halk edebiyatı

    4-mahlas kullanılmıştır.ikisinin de teması aşktır.11li hece ölçüsü kullanılmıştır.nazım birimi dörtlüktür.halk edebiyatı

    sayfa 59 ve 67 arası

    1.ETKİNLİK CEVABI:

    Sanat eserinin zenginliğini gösterir.Çünkü birtek nesne veya obje üzerinde çalışılmamıştır.ßu resimde birden fazla objeyi görebilmekteyiz.

    2.ETKİNLİK CEVABI:

    1.metinde şair kendi duygularını anlatmış ve daha çok mecaz anlama yer vermiş.2.metinde ise yazan kişinin düşünceleri değil de daha çok bilgi vermek niteliğinde ve gerçek anlama yer verilmiştir.ßu iki metinde ßir Günün Sonunda Arzu da daha çok anlamlı olduğunu görüyoruz.ßunun nedeni de şairin mecaz anlama çok yer vermesi ve okuyucular tartafından farklı yorumlanmasıdır.

    3.ETKİNLİK CEVABI:

    Yorum farklılığının sebebi okuyucunun bilgisiyle,kültürüyle,duyguve düşünceleriyle aynı zamanda ruh hali ile ilişkilidir

    1.Sorunun Cevabı:

    ßir günün sonunda arzu şiiri 4 birimden oluşmuştur..

    1.ßirim:Şair durumunu güller ile ilişkilendirerek anlatmıştır.

    2.ßirim:Şair akşam vaktinin kendisinde uyandırdıklarını yazmış.

    3.ßirim:Akşamın dünyaya etkisini anlatmıştır.

    4.ßirim:Akşam saatlerinden dileğini anlatmıştır.

    Teması: Akşamdır.

    2.Sorunun Cevabı:

    Renk yönü ile ilişki kurulmuştur.Kırmızı rengi ile ilişki kurulmuştur.

    3.Sorunun Cevabı:

    ßütün dizeler farklı anlamlara çekilebilir.ßunun nedeni ise kişinin yani okuyucunun ruh haline,bilgisine,duygusuna bağlıdır.

    4.Sorunun Cevabı:

    Evet yorumlanabilir.Şiirde bulunduğubu yeni ve farklı anlamı şiirin bütünlüğüyle ilişkilendirerek sebepleriyle birlikte açıklamak gerekir.

    ANLAMA YORUMLAMA

    1.Sorunun Cevabı:

    Şiirin çok anlamlığından kaynaklanır.Okuyucunun ruh hali,bilgisi,kültürüyle ilişkiilidir.

    2.Sorunun Cevabı:

    -Şiirin çok ya da tek anlamlı olması,

    -Şiirin hangi geleneğe bağlı olması ve geleneğin özellikleri,

    -Şiirin yazıldığı zamanın koşulları

    3.Sorunun Cevabı:

    Zamanın çok çabuk geçtiğini ve insanda büyük değişikler yarattığıdır.

    ÖLÇME DEĞERLENDİRME

    1)D,Y

    2)TEMA

    3)E ŞIKKI

    4)C ŞIKKI

    Ölçme Değerlendirme

    1) D-Y

    2)Kör olmasına yazılacak boş yere.

    3)Çapraz eşlendireceksin.

    sayfa 67 :

    1)Hikaye metninde anlam kaybı daha az olurdu.Çünkü redif ve kafiye kullanılmamıştır.

    2)çoçuğun ateşlenmesi

    Doktorun gelmesi

    Annenin telaşlanması

    Çocuğun iyileşmesi

    Annenin korkusu

    3)Gerçek hayatta yaşanılabilir niteliktedir ve bu yüzden yaşanılabilir.

    4)-

    5)Lirik şiir

    Aşk, ayrılık, hasret, özlem konularını işleyen duygusal şiirlerdir. Okurun duygularına, kalbine seslenir. Eskiden Yunanlılarda “lir” denen sazlarla söylendiğinden bu adı almıştır. Tanzimat döneminde de bir saz adı olan “rebab” dan dolayı bu tür şiirlere rebabi denmiştir. Divan edebiyatında gazel, şarkı; Halk edebiyatında güzelleme türündeki koşma, semai lirik şiire girer.

    Epik şiir

    Destansı özellikler gösteren şiirlerdir. Kahramanlık, savaş, yiğitlik konuları işlenir. Okuyanda coşku, yiğitlik duygusu, savaşma arzusu uyandırır. Daha çok, uzun olarak söylenir. Divan edebiyatında kasideler, Halk edebiyatında koçaklama, destan, varsağı türleri de epik özellik gösterir. Tarihimizde birçok şanlı zaferler yaşadığımızdan, epik şiir yönüyle bir hayli zengin bir edebiyatımız vardır.

    Didaktik şiir

    Aşk, ayrılık, hasret, özlem konularını işleyen duygusal şiirlerdir. Okurun duygularına, kalbine seslenir. Eskiden Yunanlılarda “lir” denen sazlarla söylendiğinden bu adı almıştır. Tanzimat döneminde de bir saz adı olan “rebab” dan dolayı bu tür şiirlere rebabi denmiştir. Divan edebiyatında gazel, şarkı; Halk edebiyatında güzelleme türündeki koşma, semai lirik şiire girer.

    Pastoral şiir

    Doğa şiirlerini, çobanların doğadaki yaşayışlarını anlatan şiirlerdir. Doğaya karşı bir sevgi, bir imrenme söz konusudur bunlarda. Eğer şair doğa karşısındaki duygulanmasını anlatıyorsa “idil”, bir çobanla karşılıklı konuşuyormuş gibi anlatırsa “eglog” adını alır

    Satirik şiir

    Eleştirici bir anlatımı olan şiirlerdir. Bir kişi, olay, durum, iğneleyici sözlerle, alaylı ifadelerle eleştirilir. Bunlarda didaktik özellikler de görüldüğünden, didaktik şiir içinde de incelenebilir. Ancak açık bir eleştiri olduğundan ayrı bir sınıfa alınması daha doğru olur. Bu tür şiirlere Divan edebiyatında hiciv, Halk edebiyatında taşlama, yeni edebiyatımızda ise yergi verilir.

    Dramatik şiir

    Tiyatroda kullanılan şiir türüdür. Eski Yunan edebiyatında oyuncuların sahnede söyleyecekleri sözler şiir haline getirilir ve onlara ezberletilirdi. Bu durum dram tiyatro türünün ( 19. yy. ) çıkışına kadar sürer. Bundan sonra tiyatro metinleri düz yazıyla yazılmaya başlanır.

    Dramatik şiir harekete çevrilebilen şiir türüdür. Başlangıçta trajedi ve komedi olmak üzere iki tür olan bu şiir türü dramın eklenmesiyle üç kere çıkmıştır.

    sayfa 70

    Ölçme değerlendirme cevapları:

    1) D,Y

    2)Birincisi pastoral

    İkincisi Didaktik

    Üçüncüsü Satirik

    3)MENSUR

    4) A şıkkı

    sayfa 80

    1.sorusu:dıdaktık bir siirdir.

    Ekleyen: Erguven.Net | Okunma Sayısı: 2678
  • Çözümlü Sorular
    9.Sınıf Biyoloji Soruları ve Çözümleri
    9.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Soruları ve Çözümleri
    Telif Hakkı Hakkında:

    Bu sayfada yer alan bilgilerin her hakkı, aksi ayrıca belirtilmediği sürece Erguven.net'e aittir. Sitemizde yer alan dosya ve içeriklerin telif hakları dosya ve içerik gönderenlerin kendilerine veya yetki verdikleri kişilere aittir. Sitemiz hiç bir şekilde kâr amacı gütmemektedir ve sitemizde yer alan tüm materyaller yalnızca bilgilendirme ve eğitim amacıyla sunulmaktadır. Telif hakkına sahip olan dosyaları lütfen iletişim bölümünden bize bildiriniz. Dosya 72 saat içerisinde siteden kaldırılır.Telif Hakkı Hakkında|Editör, ziyaretçi ya da üyelerimiz tarafından eklenen hiç bir içerikten erguven.net sorumlu değildir.İLETİŞİM:bey_ram@hotmail.com
    Jojobet Girişlericasibomholiganbet girişbahsegeljojobetcasino siteleriDeneme Bonuslarcasibomcasibom girişcasibomcasibom girişcasibomcasibom girişcasibomcasibom girişcasibom 726Bonus veren sitelerCasibom 2024 - 2025Canlı BahisBedava deneme bonusucasibom güncel girişcasibomcasibomcasibom